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gomme

Voici les compétences du socle commun en SVT :

	Domaine	Capacite SVT	Item		Evaluations				Validation
	Domaine	Capacite SVT	Item		6è	5è	4è	3è	Validation
1-Maîtrise de la langue	Oral	C	Prendre la parole en public
		C	Prendre part à un dialogue, un débat : prendre en compte les propos d’autrui, faire valoir son propre point de vue
		C	Rendre compte d’un travail individuel ou collectif (exposés, expériences, démonstrations…)
		C	Reformuler un texte ou des propos lus ou prononcés par un tiers
3-Mathématiques, culture scientifique et technologique	Démarche scientifique, résolution de problèmes	I	Rechercher, extraire l’information utile
		Re	Réaliser, manipuler, mesurer, calculer, appliquer des consignes
		Ra	Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale ou technologique, démontrer
		C	Présenter une démarche, des résultats, communiquer à l’aide d’un langage adapté
		Sa	Univers et la Terre :	Structure de la Terre.
		Sa	Univers et la Terre :	Evolution au cours des temps géologiques de la Terre
		Sa	Le vivant :	Unité d’organisation et diversité
				Organisation et fonctionnement du corps humain
				Fonctionnement des organismes vivants
				Evolution des espèces
4- B2i	Domaine 1		S’approprier un environnement informatique de travail (stockage, périphériques, logiciels)
	Domaine 3		Créer, produire, traiter, exploiter des données (traitement de texte et d’image, composer et présenter un document, différencier simulation et réalité)
	Domaine 4		S’informer, se documenter (consulter des bases de données, trier des ressources, chercher et sélectionner l’information demandée)
	Domaine 5		Communiquer, échanger : écrire, envoyer, diffuser, publier ; recevoir et envoyer un commentaire, un message y compris avec pièces jointes
5-Culture humaniste	Différents langages	I	Images
		I	Cartes
		I	Dessin
		I	Textes
		I	Graphiques
6-Civisme	Comportement responsable	Er	Connaître et respecter les règles de la vie collective
		Er	Comprendre l’importance du respect mutuel et accepter toutes les différences
		Er	Connaître les comportements favorables à sa santé et à sa sécurité
	Faire preuve d’initiative	Ea	S’impliquer dans un projet individuel ou collectif
		Ea	Savoir travailler en équipe
		Ea	Manifester curiosité, créativité, motivation, à travers des activités conduites ou reconnues par l’établissement
		Ea	Savoir prendre des initiatives et des décisions

Fichiers joints:
Document au format word2007	[ ]	77 Kb

Voici la grille d'évaluation des compétences en SVT

Titre de l'activité	Sa	I	C	Ra	Re	Er	Ea

Utilisation de la grille d’évaluation des compétences

Cette grille va nous permettre de mieux cibler tes points forts et faibles. Chaque question d’activité porte sur des 5 compétences suivantes : Savoir des Connaissances, s’Informer, Communiquer, Raisonner, Réaliser, Etre autonome, Etre responsable.

A certain moments, nous évaluerons le travail effectué (chaque élève évalue son travail ou celui d’un camarade ou le professeur évalue ton travail). Nous verrons au cours des séances les codes employé.

Les compétences sont des tâches que tu dois être capable d’effectuer. Nous travaillerons tout au long de l’année ces 5 compétences. Sur la page ci-contre, voici le détail des capacités groupées sous les 5 rubriques du tableau ainsi que la grille couleur pour évaluer les exercices des interrogations.

Sa	Savoir son cours : Restituer ou utiliser des connaissances du programme et du socle commun
I	S’Informer : Observer, décrire, identifier. Rechercher et extraire l’information utile d’une observation, d’un texte, d’une photographie, d’un graphique ou d’un tableau. Lire différents documents : Images – Cartes – Croquis – Textes - Graphiques
C	Ce : Communiquer par écrit : Décrire la démarche utilisée Présenter des résultats Utiliser un langage, vocabulaire scientifique Communiquer une information par écrit. Faire un schéma, un dessin, construire un tableau ou un graphique. S’exprimer par un texte dans un langage grammaticalement et scientifiquement correct. Présenter son travail avec ordre et soin.
C	Co : Communiquer à l’oral Prendre la parole en public Adapter sa prise de parole (attitude et niveau de langue) à la situation de communication (lieu, destinataire, effet recherché) Prendre part à un dialogue, un débat : prendre en compte les propos d’autrui, faire valoir son propre point de vue Reformuler un texte ou des propos lus ou prononcés par un tiers Rendre compte d’un travail individuel ou collectif (exposés, expériences, démonstrations…)
Ra	Raisonner, argumenter, calculer : Classer, comparer, mettre en relation des éléments. Adopter une démarche expérimentale, formuler un problème, une hypothèse. Proposer un protocole expérimental. Valider et/ou critiquer des résultats. Tirer une conclusion. Faire une synthèse. Calculer
Re	Réaliser Manipuler Mesurer : Construire un dossier. Mettre en œuvre un protocole expérimental. Utiliser des instruments de mesure, des outils informatiques. Faire une observation à la loupe, au microscope.
Er	Etre responsable : Avoir un comportement responsable Connaître et respecter les règles de la vie collective Comprendre l’importance du respect mutuel et accepter toutes les différences Connaître des comportements favorables à sa santé et sa sécurité
Ea	Etre autonome dans son travail, Faire preuve d’initiative S’impliquer dans un projet individuel ou collectif Savoir travailler en équipe Manifester curiosité, créativité, motivation, à travers des activités conduites ou reconnues par l’établissement Savoir prendre des initiatives et des décisions